Il est cinq heures de Jacques Dutronc en FLE

Voici plusieurs séquences d’activités ou d’exercices à réaliser seul ou en classe !!!!
http://www.tv5.org/TV5Site/enseigner-apprendre-francais/fiche-2263-Paris_en_chansons.htm


Jacques Dutronc :  Il est cinq heures, Paris s’éveille



(paroles de Jacques Lanzmann)
A 5 heures du matin, certains finissent leur nuit, d’autres commencent leur journée. Jacques Dutronc, fameux noctambule, a consacré une de ses chansons les plus célèbres à ce moment fugace où se côtoient le monde de la nuit et celui du petit matin.
Je suis le dauphin de la place Dauphine
Et la place Blanche a mauvaise mine
Les camions sont pleins de lait
Les balayeurs sont pleins de balais
Refrain: Il est cinq heures, Paris s’éveille, Paris s’éveille…
Les travestis vont se raser
Les strip-teaseuses sont rhabillées
Les traversins sont écrasés
Les amoureux sont fatigués
Refrain
Le café est dans les tasses
Les cafés nettoient leurs glaces
Et sur le boul’vard Montparnasse
La gare n’est plus qu’une carcasse
Refrain
Les banlieusards sont dans les gares
A la Villette on tranche le lard
” Paris-by-night ” regagne les cars
Les boulangers font des bâtards
Refrain
La Tour Eiffel a froid aux pieds
L’Arc de Triomphe est ranimé
Et l’Obélisque est bien dressé
Entre la nuit et la journée
Refrain
Les journaux sont imprimés
Les ouvriers sont déprimés
Les gens se lèvent, ils sont brimés
C’est l’heure où je vais me coucher
Nouveau refrain: Il est cinq heures, Paris se lève
Il est cinq heures, je n’ai pas sommeil.
le dauphin: a) le fils aîné du roi b) Delphin
avoir mauvaise mine: avoir l’air malade
le traversin: long coussin rond qui occupe toute la largeur du lit
écraser: presser très fort sur qn/qc et le rendre plat
la carcasse: le squelette
le lard: Speck
le bâtard: a) sorte de pain b) Bastard
ranimer: ici: rallumer la flamme qui brûle sur la tombe du soldat inconnu
brimer: quälen
Exercices :
1. Retrouvez sur un plan de la ville les lieux cités par la chanson. Informez-vous sur ces lieux.
2. Racontez ce qui se passe à Paris au début de la journée. La ville entière s’éveille-t-elle?
3. Quels aspects de la vie parisienne sont abordés? De quels gruoupes sociaux, de quels métiers la chanson fait-elle mention?
4. «A la Villette on tranche le lard» (4e couplet) . 
  • Renseignez-vous sur l’aménagement de la Villette.
  • Que fait-on aujourd’hui à la Villette? Cliquez sur: Paris spécial: La Villette




 

L’histoire religieuse du Pâques au pays de Galles

L’histoire religieuse du Pâques 

Carême
Le Carême est une période de 46 jours qui signifie la période de solitude et de jeune du Christ dans le désert. Il commence le Mercredi de frêne.

Pâques

Le dimanche de Pâques célébre la résurrection du Christ. Bien que ce soit la fête associée à la fête de Pâques chrétienne, il intègre la fête de Pâques célébrée par les Juifs, un important festival, qui dure huit jours et commémore le départs des Juifs   de l’Egypte.

Le Festival de Pâques est célébré le premier dimanche suivant la pleine lune qui se produit le ou après le Mars 21. Pâques peut se produire  dès le 22 Mars  ou aussi tard que le 25 avril.

L’événement de trois jours commence le Jeudi Saint, le jeudi avant le Vendredi saint, quand ils ont tenu la dernière Cène, selon la tradition, fondée à son tour sur le moment où le Seder traditionnel dans une tâche les Juifs (passer au-dessus  ou la Pâque en anglais). Le Vendredi saint est le jour où Jésus-Christ a dit avoir été crucifié sur elle. Il se produit souvent en même temps que  passer au-dessus.


Traditions antérieures

Un lien spécial entre le lys blanc, et elle représente la résurrection de Pâques. Mais pour de nombreuses célébrations de Pâques et des traditions n’est pas sans rapport avec le christianisme.

Les lapins et les œufs colorés proviennent de traditions païennes et des symboles de la vie et de nouveaux commencements. La pratique d’utiliser des œufs ont été liés à Pâques, pendant des siècles.

A l’origine, les œufs ont été peints de couleurs vives et lumineusesqui représentaient le printemps. Ils ont été utilisés dans les coursesde Pâques de roulement d’œufs ou ont été eux donnés comme cadeaux.

À l’époque médiévale, les œufs ont été donnés aux fonctionnaires à Pâques. Différents pays ont développé leurs propres traditions pour les œufs de décoration.

Aujourd’hui en Pays de Galle


Les enfants collectent autant que possible desoeufs en chocolat par leur familles.
Quand Vendredi de Pâques arrive , ils deviennent fous et mangent du chocolat sans connaître la symbolique religieuse.

Meirion, pays de Galle

Travailler Pâques en classe de FLE

Voici quelques activités réalisées en classe B1 à l’occasion de la semaine sainte:

les apprenants ont étudié deux compréhensions orales sur les différentes traditions durant les fêtes de Pâques en France:
et voici l’écoute un peu plus difficile sur TV5 où les apprenants ont découvert des expressions imagées autour de l’oeuf !

L’écologie en classe de Français !!!!

Cette semaine avec nos étudiants de niveau B2 nous nous intéressons à l’écologie. Pour introduire ce thème quoi de mieux que commencer par ce magnifique film de Yann ARTHUS BERTRAND:  H O M E
Voici un questionnaire pour comprendre mieux le film ….
 Décrire la position de la caméra de Yann Arthus Bertrand.
 D’où filme-t-il  Que voit-on ?
Comment la Terre est-elle filmée ?
 Quelles impressions donne la position de la caméra ? que ressentons-nous ?
 Les images d’une grande beauté : à travers les couleurs, la richesse et
la diversité des paysages, que cherche à nous faire ressentir le réalisateur ?
La position de l’homme
Comment l’homme apparaît –il à l’image :comment est-il représenté ?
Quelles sont les représentations et les mentions de l’homme à l’image dans la séquence 7 ?
 Quelle est la position du réalisateur ? pourquoi ? qu’induit-il ?
Décrire l’effet de l’hélicoptère sur les animaux :
Deviner à qui s’adresse le narrateur :
LE FILM
Quels sont les thèmes du film ?
 Analyser la responsabilité de l’homme sur les transformations de notre planète :
Décrire les paysages transformés par l’homme :
Décrire les dangers des excès entraînés par la surexploitation des ressources par l’homme :
Comment se termine le film ?
Lister les solutions alternatives :
Deviner à quelle conclusion veut nous faire parvenir  y. Arthus Bertrand :
Pourquoi y Arthus Bertrand termine-t-il son film de cette manière ?

Vocabulaire du film HOME, de Yann ARTHUS BERTRAND
L’espérance de vie
Le labeur
La subsistance
Le pesticide
Le surplus
Nuisible
L’engrais
Fertilité
Les serres
L’élevage intensif
La standardisation
S’assécher
Un rythme effréné
La disparité
Un gisement
Un glacier
La banquise
La sécheresse
L’extinction
Discutez à partir de ces phrases tirées du film :
Le génie de l’homme est d’avoir conscience de sa faiblesse.
Plus un pays se développe et plus il consomme de la viande.
80% des richesses sont consommées par 20% de la population mondiale
Dubaï peut importer, peut transformer l’eau salée en eau potable mais ne connaît pas l’énergie solaire.
Nous sommes en train d’épuiser ce que la nature nous offre.
Nous sommes en train de casser le cycle d’une vie qui nous a été offerte.
De 800 à 1000 litres d’eau consommées par personne et par jour à Las Vegas.
Avant 2025 le manque d’eau va toucher beaucoup de personnes.
En 40 ans l’Amazonie a perdu 1/5 de sa surface pour la culture du soja. La forêt se transforme en viande.
Bornéo : la forêt primaire va bientôt disparaître alors qu’elle contenait la plus importante biodiversité de notre planète.
Grande richesse au Niger mais n’en profite pas.
La disparité :2% des plus riches détiennent la richesse mondiale.
La croissance urbaine a pour moteur la pauvreté et non pas la richesse.
1/6 de la population mondiale loge dans des habitats précaires.
La faim touche 1 milliard de personnes.
Il nous reste 10 ans pour changer notre comportement.
Il est trop tard pour être pessimiste, chacun peut agir.

Quiz de Paris

Quiz de Paris
    
   
      1.    à  l’origine Paris c’était quoi?
    Un petit village de pêcheur           
    Un petit village d’artisan
    Un petit village de sauvages
     
     2.    Où a été fondée Paris?
    En Normandie
    Sur l’île de Cité
    Au sud de la France?
                                                                                                                                                         
1.Quand Paris est devenue la capitale du royaume de Francs?
    466
    486
    511
1.Qui a fait la réorganisation de la ville de Paris?
    George Haussmann
    Clovis
    Napoléon Bonaparte
1.Qu’est-ce qu’est Sainte Geneviève a fait?
    Elle était la femme d’un roi
    Elle a protégé Paris
    Elle a guéri Clovis d’une maladie grave
     6.   Quand est-ce qu’il y avait la peste à Paris?
    1348/49
    1315/17
    1852/55
1.Quand a été construit la Tour Eiffel?
    1889
    1910
    1190
1.Qu’est qui s’est passé en 1789?
    Le château de Versailles était construit
    La réorganisation de la ville de Paris
    La prise de la Bastille
1.Quelle était l’autre nom de Louis XVI?
    Le roi d’état
    Le roi de soleil
    Le roi de lune
1.Quoi a construit Louis XVI?
    La Basilique du Sacré Cœur
    Les Thermes de Cluny
    Le Château de Versailles
1.Quand a été construit la Basilique du Sacré Cœur?
    1680
    1910
    Fin du 12ème siècle
1.Combien du temps a pris la construction de la Tour Eiffel?
    10 ans
    2 ans
    5 ans
1.Quelle est la différence entre la Rive Gauche et la Rive Droite?
    Rive droite:ville commerciale  Rive gauche:ville intellectuel
    Rive gauche:ville commerciale  Rive droite:ville intellectuel
1.Quand a été construit la première périphérie?
    1952
    1963
    1973
1.Quand a été construit la première métro?
    1918
    1951
    1920
1.Qu’est nous disons de Napoléon Bonaparte?
    Qu’il était petit
    Qu’il était méchant
    Qu’il était beaux
1.                    

La gastronomie française

Dans notre sejour en France nous n’avons pas mangé un plat français, nous sommes très surprise parce que nous pensions que les familles françaises étaient très traditionnelles. Elles cuisinent souvent des plats italiens comme pasta, pizza, poulet; etc…En France il y a des plats qui ne se trouvent pas dans notre pays et que nous aimons beaucoup, par exemple: foie gras de canard, des escargots, des soupes, des fromages typiques, etc…Pour l’instant nous avons mangé des fromages, des baguettes, des croissants, quiche lorraine, la crème fraiche, des omelettes. La cuisine française est très differente de la cuisine italienne. Quelques familles françaises cuisinent la soupe de légumes avec des croûtons, des pâtes avec des champignons, des pommes de terre avec différentes sauces, andouille, etc…*
C’est une cuisine très particulière que nous n’avons jamais mangée !!!!
Le midi, mon mange toujours des sandwichs et nous ne pouvons pas aller aux toilettes lol !!!! ahahahaha 🙂
Pietro mange toujours des artichauts chez lui !!!
Nous autres rêvons de manger du chocolat ou des pâtes originales !
MIAM !
 

Rosario Cardamone (Liceo scientifico Luigi Costanzo, Decollatura)

 

 

 


 

La vie en France

La vie en France est différente de celle en Italie. 

La maison est subdivisé de façon un peu particulière…. par exemple, en Italie, la salle de bain est dans une unique pièce, au contraire ici, à Rouen, il y a deux petites pièces: la salle de douche et les toilettes… pour le reste la maison est comme en Italie.
La famille française contrairement aux italiens donnent l’hospitalité aux étudiants étrangers.
Au contraire de la France, la famille italienne est moins nombreuse. En ce qui concerne le savoir-vivre, le français sont plus réservés.
Mais pourquoi parler des différences??? On a les mêmes origines (nous sommes tous fils du même Dieu).
En effet, ici les monuments ont le même aspect qu’en Italie: c’est le cas des styles romantique et gothique, que nous avons apprécié.
La mode en France est un peu différente. Ici il fait froid mais nous avons vu des gens avec des vêtements très légers.
Au contraire de l’Italie en France on respecte les piétonnes.

Evelina De Rose (French in Normandy- Liceo Scientifico “Luigi Costanzo”, Decollatura)